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校園里的氣象站的實(shí)施方案：氣象科普基地是開展各類氣象科普活動(dòng)的有效場所,是弘揚(yáng)氣象科學(xué)精神、普及氣象科學(xué)知識(shí)、傳播氣象科學(xué)思想和方法的重要陣地,是提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的重要力量。而氣象科技教育的主陣地在學(xué)校,氣象科普工作需要從娃娃抓起
校園里的氣象站的實(shí)施方案：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和氣候變化影響逐漸加劇,各類天氣氣候事件頻發(fā),氣象災(zāi)害對社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活造成的影響越來越大,廣大學(xué)生缺乏災(zāi)害的防范意識(shí),尤其缺乏必要的防災(zāi)避險(xiǎn)常識(shí)。
校園氣象站常用的儀器：當(dāng)前,中國和中國氣象學(xué)會(huì)十分重視校園氣象站在氣象科普中所發(fā)揮的作用。積引導(dǎo)和扶持各地中小學(xué)發(fā)展校園氣象站,推進(jìn)校園中防災(zāi)減災(zāi)、氣候變化等科普工作的開展,全國各地的校園氣象站蓬勃發(fā)展,呈現(xiàn)出喜人的勢頭。
五要素自動(dòng)氣象站：一是專業(yè)氣象服務(wù)發(fā)展方向不明確、效益不顯著，同時(shí)也存在著對專業(yè)氣象服務(wù)深人研究必要性認(rèn)識(shí)模糊，科研支持和投人不足。二是由于專業(yè)氣象服務(wù)涉及很多的學(xué)科，與氣象和預(yù)報(bào)等基礎(chǔ)學(xué)科偏離，深人研究、出成果難度大，對研發(fā)人員缺乏吸引力。
超聲波一體式氣象站五要素微型氣象站：基礎(chǔ)理論研究對于專業(yè)氣象服務(wù)的發(fā)展具有重要作用，但是在專業(yè)氣象服務(wù)領(lǐng)域中，缺乏科學(xué)基礎(chǔ)理論和方法研究的現(xiàn)象依然存在，統(tǒng)計(jì)分析成為專業(yè)氣象服務(wù)研究中的主要方法。技術(shù)人員巳經(jīng)習(xí)慣于單純用統(tǒng)計(jì)結(jié)果甚至經(jīng)驗(yàn)來說話，忽視甚至放棄了深人的科學(xué)分析和研究探討。
五要素微氣象站：專業(yè)氣象服務(wù)的發(fā)展是氣象科學(xué)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相結(jié)合的產(chǎn)物，需求是牽引、是動(dòng)力，專業(yè)化是手段、是方法。但專業(yè)氣象服務(wù)不夠?qū)I(yè)的現(xiàn)象普遍存在。目前的專業(yè)氣象服務(wù)產(chǎn)品，雖然在名稱和形式上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)針對性和專業(yè)化了，但在科技含量、服務(wù)能力等方面與需求的差距依然很大，與氣象科技的發(fā)展也不相適應(yīng)，產(chǎn)品的科技含量和服務(wù)的專業(yè)化程度，成為制約專業(yè)氣象服務(wù)能力和發(fā)展的瓶頸。
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